Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne oraz treści nauczania w klasach I-III

KLASA I

1. wymagania edukacyjne, dokument tutaj: klasa I

2. treści nauczania:

Treści nauczania będą realizowane w 9 głównych blokach tematycznych: Powitanie, Szkoła, Liczby 1-5 i kolory jesienne, Rodzina i dom, Liczenie 6-10 i kolory zimowe, Zabawki, Jedzenie, Zwierzęta, Części ciała i twarzy. Podstawowe struktury: powitania, pożegnania, dziękowanie, przedstawianie się, podawanie pory roku i charakterystycznej dla niej pogody, pytanie What is it ? / Co to jest ? i reagowanie It's a pencil. Pytanie o ilość How many? i reagowanie. Pytanie Gdzie jest mama / Where's mum ? i reagowanie. Pytanie Jaki to kolor ? / What colour is it ? i reagowanie. Podawanie liczby wskazanych przedmiotów: Three red bikes / Trzy czerwone rowery. Wyrażanie posiadania w zdaniach I've got a green bike. / Ja mam zielony rower. Wyrażanie upodobań związanych z jedzeniem i piciem w zdaniach typu: I like crisps. I don't like juice. / Lubię czipsy. Nie lubię soku. Wskazywanie za pomocą zdań There's a bee. / Tam jest pszczoła. Nazywanie swoich części ciała w zdaniach: My leg. / Moja noga. 

KLASA II

1. wymagania edukacyjne, dokument tutaj: klasa II

2. treści nauczania:

Treści nauczania realizowane w 7 głównych blokach tematycznych: Powitanie, Szkoła, Ubrania, W domu, Jedzenie, Ulubione przedmioty, Czas na zabawę. 

Podstawowe słownictwo i struktury:

0. Powitanie: pytanie o imię i reagowanie, pytanie o wiek i reagowanie, liczebniki 1-10.

1. Szkoła: nazwy przyborów szkolnych i przedmiotów znajdujących się w klasie, pytanie Co to jest ? Gdzie to jest ? i reagowanie.

2. Ubrania: nazwy ubrań i kolorów, prezentacja swojego ubioru za pomocą struktury I'm wearing ...,  polecenia typu: Put o/off n your shoes. 

3. W domu: nazwy członków rodziny, nazwy pomieszczeń w domu, pytanie o członków rodziny przebywających w różnych częściach domu Where's your sister ? i reagowanie: She's in the bathroom.

4.Jedzenie: nazwy jedzenia i napoi, zamawianie jedzenia za pomocą struktury Can I have some ... ? Pytanie o lubiane produkty i jedzenie: Do you like eggs ? i reagowanie.

5. Ulubione przedmioty: nazwy zabawek, określanie posiadania za pomocą I've got ... Określanie ulubionych rzeczy za pomocą struktury My favourite thing is ....

6. Czas na zabawę: nazwy czynności związanych z czasem wolnym i hobby, wyrażanie umiejętności za pomocy struktury I can / I can't oraz pytanie o umiejętności i reagowanie.

KLASA III

1. wymagania edukacyjne i oceny, kliknij tutaj: klasa III

2. treści nauczania:

Treści nauczania realizowane w 7 głównych blokach tematycznych: Powrót do szkoły (dział powtórkowy), Zwierzęta, W naszym domu, W parku, Zakupy, Posiłki, Hobby.

0. Powrót do szkoły (dział powtórkowy): pytanie o imię, o wiek i reagowanie, liczebniki 1-20

1. Zwierzęta: nazwy wybranych zwierząt, części ciała zwierząt, kolory, opisywanie zwierzątka za pomocą struktur takich jak: It's .... / It's got .... / It can ... = To jest, ono jest ... / Ono ma .... / Ono potrafi ... .

2. W naszym domu: nazwy pomieszczeń w domu oraz ich wyposażenia, przyimki miejsca: in, on, under, behind, określanie położenia osób za pomocą konstrukcji There is / There are oraz przyimków miejsca, pytanie Where's the dog ? i reagowanie: It's under the table. 

3. W parku: nazwy czynności związanych z ruchem na świeżym powietrzu wyrażonych w czasie teraźniejszym: She's playing tennis. Pytanie o to, co ktoś robi teraz: What's Sandy doing ? i reagowanie, nazwy pogody, pytanie o pogodę i reagowanie.

4. Zakupy: liczenie dziesiątkami, liczenie od 10-100, wybrane nazwy sklepów i towarów, nazwy waluty brytyjskiej, pytanie o cenę i reagowanie, podawanie ilości pieniędzy za pomocą struktury: I've got ... / He's got .... .

5. Posiłki: wybrane nazwy jedzenia i napojów, pytanie o godzinę i reagowanie, określanie pełnych godzin - praca z zegarem, nazwy posiłków,: breakfast, lunch, dinner, nazwy dni tygodnia, podawanie informacji o posiłku: dzień, rodzaj posiłku, godzina i danie: On Saturday I have lunch at one o'clock. I eat a sandwich., pytanie Co na obiad/śniadanie/kolację ? i reagowanie.

6. Hobby: wybrane nazwy czynności związanych z pasjami i zainteresowaniami, wyrażanie zainteresowań za pomocą konstrukcji I like ... . Pytanie drugiej osoby o zainteresowania za pomocą Do you like ... ? i reagowanie, określanie zainteresowań trzeciej osoby za pomocą zdań She likes / She doesn't like ... . Pytanie o zainteresowania trzeciej osoby za pomocą Does he/she like ... ? i reagowanie.

Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne na lekcjach języka angielskiego w roku szkolnym 2020/2021 dla klas IV-VIII

Proszę wszystkich uczniów o zapoznanie się z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny, treściami nauczania oraz zasadami sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności.

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania

Treści nauczania dla klas IV-VIII

Sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności

Jak się uczyć gramatyki języka angielskiego ?

Oto garść pożytecznych porad, jak uczyć się gramatyki języka angielskiego efektywnie:

1. Po pierwsze, ucz się i zapamiętuj jak najwięcej słówek ! Aby radzić sobie z gramatyką bez problemu, pamiętaj o tym, że podstawowym elementem w każdym języku jest ... SŁOWNICTWO ! Jak uczyć się słówek wiesz już z poprzedniego wpisu ;-).

2. Utrwalaj konstrukcje gramatyczne rozmawiając w języku angielskim nie tylko na zajęciach w trakcie ćwiczeń ustnych, ale również na przerwach lub w domu z rodzeństwem.

3. Proś o sprawdzanie zadań i nanoszenie poprawek nauczyciela, kolegę, starsze rodzeństwo.

4. Znajomość części mowy i umiejętność ich rozpoznawania, odróżniania oraz wiedza o funkcjach jakie pełnią w zdaniu jest absolutnie niezbędna, by nauka gramatyki szła jak z płatka. Zwróć uwagę, że w gramatyce języka angielskiego wyróżniamy 8 części mowy:

1. rzeczowniki, 2. zaimki, 3. czasowniki, 4. przymiotniki, 5. przysłówki, 6. przyimki, 7. spójniki, 8. wykrzyknienia / wtrącenia 

Spójniki (conjuctions ) są jak klej, który łączy dwie myśli w jedną logiczną całość:
We can go to the cinema or to the theatre tonigt. Możemy pójści dziś wieczorem do kina lub teatru.
I like black and green tea. Lubię czarną i zieloną herbatę.
 

Natomiast wykrzyknienia (interjections) wyrażają silne emocje: 

Wow ! (podziw, zachwyt ) 

Eek !(strach, zaskoczenie)   

Ouch ! (okrzyk, kiedy coś nas zaboli) 

5. Ucz się i utrwalaj zastosowanie konstrukcji gramatycznych w kontekście, czyli zdaniach: zapisuj w zeszycie własne przykłady zdań z tłumaczeniami. Niezależnie od zadania domowego, warto zawsze ułożyć dodatkowe 2-3 zdania dla wprawy z poznanym czasem gramatycznym

6. Szukaj podobieństw, wczytuj się dokładnie w zasady. Pomogą Ci w tym kolorowe podkreślenia, pogrubienia, rysunki. Twórz własne schematy, tabelki, które przyspieszą zapamiętywanie.

7. Korzystaj z aplikacji, które pomagają w utrwalaniu gramatyki - np. pracuj ze szkolną stroną Quizlet, korzystaj ze strony https://www.ang.pl/gramatyka/spis-tresci oraz innych, najlepiej skonsultowanych z nauczycielem języka angielskiego.

Jak się uczyć angielskich słówek ?

              

 CO NAM POMAGA W NAUCE JĘZYKA ANGIELSKIEGO ?

Na pierwszym miejscu regularna nauka słówek !

 1. w kontekście, czyli użycie słówka w zdaniu:

Zasada:

klasa IV i V : po każdej lekcji wpisujesz 1 nowe dla siebie słówko z lekcji z tłumaczeniem oraz pokazujesz jego użycie w prostym zdaniu ułożonym przez siebie (3 słówka i zdania tygodniowo).

klasa VI i VII: po każdej lekcji wpisujesz 2 nowe dla siebie słówka z lekcji z tłumaczeniem i informacją, co to za część mowy oraz układasz z nimi proste zdania z tłumaczeniami (6 słówek i zdań tygodniowo).

klasa VIII: po każdej lekcji wpisujesz 3 nowe dla siebie słówka z lekcji z tłumaczeniem i oznaczeniem, co to za część mowy oraz układasz z nimi proste zdania z tłumaczeniami (9 słówek i zdań tygodniowo).

Słówka i zdania zapisujesz z tyłu zeszytu pod datą lekcji. W razie potrzeby korzystaj ze słownika diki.pl. Popatrz na przyklad:

09.09.2020 

a flashcard  - fiszka (rzeczownik policzalny)

I like practising English vocabulary through flashcards. 

Lubię ćwiczyć angielskie słówka za pomocą fiszek.

practise - ćwiczyć, trenować (czasownik)

If you practise English vocabulary every day, you will speak English fluently !

Jeśli ćwiczysz słówka codziennie, będziesz mówić płynnie w języku angielskim !

fluently - płynnie, biegle (przysłówek)

I can speak English fluently now !

Teraz potrafię mówić w języku angielskim biegle !

2. pamięciowe utrwalanie słówek za pomocą fiszek: 

Zasada: raz w tygodniu przygotowujesz 3 nowe fiszki (klasa IV) lub 5 nowych fiszek (klasy V-VIII) z jakimi chcesz słówkami. Ważne, żeby były to słówka/wyrażenia na poziomie językowym klasy, do której chodzisz lub wyższym, jeśli chcesz. Dobrym pomysłem jest użycie na fiszkach tych samych słówek, które zapisujesz w zeszycie. Raz w tygodniu przynosisz fiszki do szkoły. Na lekcji "fiszkujemy", a następnie ochotnicy oraz uczniowie zaproszeni przeze mnie, sprawdzają znajomość swojego zestawu fiszek.

3. zabawa z aplikacją on-line QUIZLET
Zasada: aplikacja quizlet służy do powtórek i nauki na bieżąco poznanych na lekcjach wyrażeń i słówek. Korzystasz z niej kiedy chcesz i tak jak lubisz ! 

Każda klasa ma utworzoną własną osobną stronę w aplikacji. W aplikacji można zarejestrować się i utworzyć własne konto, by korzystać z niej jako konkretny użytkownik z konkretnymi osiągnięciami w poszczególnych zadaniach.

adresy dla poszczególnych klas:

klasa IV: https://quizlet.com/join/uyZ873ynV

klasa V: https://quizlet.com/join/6aZTZrVBX

klasa VI: https://quizlet.com/join/aNeU4ewdz

klasa VII: https://quizlet.com/join/97gyh2uw5

klasa VIII:https://quizlet.com/join/UmrSrSfRS

4. koloruj, rysuj !!!

Pamiętaj, że Twój mózg jest kolorowy ! Ucząc się nowych słówek podkreślaj, koloruj, rysuj obrazki i schematy oraz mapki pamięciowe.

5. pracuj ze słownikiem

Czytasz tekst w języku angielskim ? Ćwiczysz gramatykę w zadaniach pisemnych ? Utrwalasz słówka ? Powtarzasz dialog ? Zawsze pracuj ze słownikiem: papierowym lub on-line ! 

Rekomenduję słownik diki.pl - sprawdzony, rzetelny, z nagraną wymową, przykładami słówek w zdaniach.